Trabajo fin de Máster
Guía docente
Contextualización de la asignatura
El Trabajo Fin de Máster permitirá al estudiante mostrar, de forma integrada, los contenidos formativos recibidos y las competencias adquiridas asociadas al título de Máster.
Se desarrolla a través de la asignatura que lo compone, “Trabajo Fin de Máster”, es aquel realizado por el estudiante en la fase final del plan de estudios. Este trabajo se concibe como la culminación del esfuerzo académico. Se trata de una materia obligatoria de 12 créditos que consiste en la elaboración de un trabajo de investigación, que demuestre que el estudiante ha adquirido las competencias avanzadas relacionadas con la investigación, mediante un estudio que evidencie que es capaz de utilizar las herramientas y metodologías oportunas para la resolución de un problema de investigación detectado en el ámbito de la salud de la mujer.
La demostración de la adquisición de las competencias y resultados de aprendizaje relacionados con el TFM se realizará mediante la presentación de una memoria y la exposición y defensa del mismo.
Objetivos de la asignatura
Conseguir que el estudiante integre las competencias relacionadas con el diseño, planificación y desarrollo de un proyecto de investigación, relacionado con la salud de la mujer, siguiendo el método científico y apoyándose en la mejor evidencia disponible.
Competencias a desarrollar
CB6. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
CB7. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
CB8. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
CB9. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
CB10. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
CT1. Aprendizaje autónomo
CT2. Compromiso ético
CT3. Gestión del tiempo
CT4. Razonamiento crítico
CT5. Resolución de problemas
CT6. Tomar decisiones
CT7. Trabajo en equipo
CG01. Gestionar la información de salud relevante y disponible, obteniéndola, analizándola, utilizándola y creándola, para la consecución de las mejores prácticas basadas en la evidencia científica.
CG02. Comprender y aplicar los fundamentos de la investigación en el ámbito de las profesiones sanitarias, analizando la evidencia científica e integrando los conocimientos de la investigación cuantitativa y cualitativa.
CE17. Diseñar, planificar y desarrollar un proyecto de investigación, relacionado con la salud de la mujer, aplicando el método científico y defendiéndolo ante un tribunal.
- Comprender y aplicar los principales métodos cualitativos y/o cuantitativos para la investigación en Ciencias de la Salud, de acuerdo con las principales técnicas para la organización descripción, presentación de datos.
- Llevar a cabo búsquedas bibliográficas, utilizando las principales bases de datos y extrayendo la información relevante, relativa a una pregunta de investigación.
- Conocer y utilizar las principales herramientas, bases de datos y programas informáticos para el análisis estadístico.
- Gestionar la información y el conocimiento a través de sistemas que permitan el procesamiento y análisis de los datos de la investigación.
- Adquirir y demostrar autonomía suficiente para participar en proyectos de investigación y colaboraciones científicas o tecnológicas dentro su ámbito temático, en contextos interdisciplinares y, en su caso, con un componente de transferencia del conocimiento.
Descripciones de contenidos de la asignatura
El TFM, es un trabajo de curso que el estudiante realizará de forma autónoma y con la supervisión de un tutor, con el fin de demostrar de forma integrada las competencias adquiridas, los resultados de aprendizaje y los contenidos formativos recibidos propios de los títulos de máster.
El TFM, de este título se ajustará, en la medida de lo posible, al siguiente esquema:
1. Título y portada
Debe ser breve, claro y que refleje el contenido del trabajo.
2. Página de índices
3. Resumen
Será una síntesis estructurada que refleje con precisión los contenidos del trabajo. Deberá indicar el propósito de este, el contexto general, antecedentes y sus objetivos, así como las aportaciones y conclusiones principales. (No incluirá citas bibliográficas).
4. Palabras clave
Son los términos relacionados con el contenido del trabajo. Han de permitir una búsqueda ágil del trabajo utilizando una base de datos bibliográfica.
5. Introducción
Se debe plantear el problema de estudio proporcionando las explicaciones necesarias para comprender éste y debe integrar los siguientes apartados:
- Justificación: Se refiere a las motivaciones científicas que han llevado a la elección del tema y su adecuación a las competencias obtenidas en este máster.
- Antecedentes y estado actual del tema: definición, epidemiología, impacto social y/o económico del problema. Interés científico y profesional que tiene el problema de estudio propuesto.
- Marco teórico: perspectiva teórica desde la que se abordará, así como su influencia en la resolución de los problemas planteados.
- Hipótesis/objetivos: pregunta de investigación y objetivos que se pretenden conseguir con dicha investigación.
6. Metodología
Se tendrá que describir el tipo de estudio epidemiológico seleccionado, para el desarrollo del TFM, los cuales podrían ser:
Observacionales (Prospectivo, retrospectivo, transversal):
– Descriptivos
- Estudios de incidencia y prevalencia
- Series de casos
- Etc.
– Analíticos
- Estudios de Cohorte
- Estudios de casos y controles
- Etc.
Experimentales y/o Cuasiexperimentales.
- Ensayos clínicos
- Metaanálisis
Se explicará el sistema utilizado en la búsqueda de información (sin ser una revisión sistemática es recomendable que se refleje las fuentes de información utilizadas, los descriptores, periodos y estrategias de búsqueda empleadas y criterios de selección de los documentos analizados).
7. Resultados
Se muestra los resultados obtenidos, mediante la aplicación de los instrumentos propuestos en la metodología.
8. Discusión y Conclusiones
Se indicará de forma resumida las principales consideraciones y consecuencias a las que se ha llegado tras el análisis del tema seleccionado. Deberán dar respuesta al objetivo/s propuestos en la introducción, pudiendo dejar constancia también, entre otras cosas, del interés científico del tema tratado, las razones que lo justifican, su opinión, las dudas o problemas que quedan por resolver, las futuras línea de estudio que se podrían abrir, etc.
9. Bibliografía
Se citará según orden de aparición en el texto con la correspondiente numeración correlativa. Deben proceder fundamentalmente de publicaciones científicas de prestigio y hacer referencia directa de fuentes originales. En aquellos trabajos, o apartados, que aborden temas particularmente novedosos, la bibliografía debe ser actual, entendiendo como tal los artículos publicados en los últimos años.
10. Anexos
Actividades formativas
Evaluación
El sistema de evaluación comprende las actividades de evaluación y el sistema de calificaciones.
El sistema de calificaciones es numérico, de 0 a 10, con expresión de un decimal. Se añade, además, su correspondiente calificación cualitativa a continuación, y es común a todas las actividades de evaluación.
