Sexualidad y Mujer

Guía docente

MÓDULO II:  SALUD Y SEXUALIDAD
ASIGNATURACARÁCTERCURSOSEMESTRECRÉDITOSHORAS
Sexualidad y MujerObligatorio6 ECTS150 Horas

Contextualización de la asignatura

La asignatura de “Sexualidad y Mujer”, tiene como objetivo, que el estudiante sea capaz de elaborar la exploración física y la historia clínica sexual, de la paciente para detectar cualquier alteración que pueda repercutir en su salud biopsicosocial, así como también para establecer las estrategias correspondientes para su abordaje profesional. Durante el desarrollo de esta asignatura el estudiante podrá conocer y describir con ello los aspectos fundamentales de la sexualidad de la mujer, tanto físicos como biológicos, podrá interpretar pruebas habituales de laboratorio, con lo que podrá hacer uso del criterio diagnóstico, para la elaboración de planes de cuidados individualizados.

Objetivos de la asignatura

Elaborar la exploración física y la historia clínica sexual, de la paciente para detectar cualquier alteración que pueda repercutir en su salud biopsicosocial, así como también para establecer las estrategias correspondientes para su abordaje profesional.

Conocer y describir con ello los aspectos fundamentales de la sexualidad de la mujer, tanto físicos como biológicos, podrá interpretar pruebas habituales de laboratorio, con lo que podrá hacer uso del criterio diagnóstico, para la elaboración de planes de cuidados individualizados.

Competencias a desarrollar

CB6. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

CB7. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.

CB8. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

CB9. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

CB10. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

CT1. Aprendizaje autónomo

CT2. Compromiso ético

CT3. Gestión del tiempo

CT4. Razonamiento crítico

CT5. Resolución de problemas

CT6. Tomar decisiones

CT7. Trabajo en equipo

CG03. Promover el concepto de sexualidad saludable, analizando los factores sociodemográficos que puedan influir en la misma, e interpretándolos desde una perspectiva de género.

CE05- Ser capaz de analizar los elementos fundamentales de la historia clínica sexual de la mujer y identificando desviaciones de la normalidad y teniendo en cuenta la repercusión sobre la salud biopsicosocial de esta mediante el estudio de casos clínicos.

CE06. Ser capaz de identificar disfunciones sexuales de la mujer, a través de la interpretación valoración y diagnóstico de las pruebas ginecológicas y proponer consejos de asesoramiento sexual sobre las mismas.

  • Analizar las Bases biofisiológicas de la sexualidad femenina
  • Interpretar los mecanismos neuronales implicados en la respuesta sexual.
  • Realizar un adecuado diagnóstico de salud en mujeres mediante el análisis e interpretación de datos planteados en distintos casos clínicos.
  • Interpretar las pruebas clínicas habituales y complementarias en el diagnóstico de salud de la mujer.
  • Realizar una valoración de la comunicación entre la mujer y su pareja con relación a su salud sexual mediante el planteamiento de casos clínicos.
  • Detectar los diferentes tipos de trastornos sexuales femeninos analizando las principales características de cada uno de ellos a través de casos clínicos planteados.
  • Interpretar los signos y síntomas relacionados con las distintas disfunciones sexuales teniendo en cuenta los criterios diagnósticos necesarios.
  • Contrastar las mejores actuaciones dirigidas a las mujeres con disfunción sexual, consultando los distintos protocolos y guías basadas en la evidencia
  • Proponer estrategias de abordaje multidisciplinar de pacientes con problemas relacionados con la sexualidad teniendo en cuenta la mejor evidencia disponible.
  • Resolver diferentes casos clínicos que expongan patologías propias de la mujer, en las diferentes etapas de su vida.

Descripciones de contenidos de la asignatura

SEXUALIDAD DE LA MUJER
DESCRIPCIÓN DEL CONTENIDO DEL BLOQUE
Tema 1. Bases biofisiológicas de la sexualidad de la mujer
Tema 2. Análisis de la respuesta sexual femenina.  Variantes, normalidad y patolo
Tema 3. Sexualidad y salud reproductiva
Tema 4. Presentación, análisis y discusión de casos clínicos
VALORACIÓN Y DIAGNÓSTICO DE SALUD DE LA MUJER
DESCRIPCIÓN DEL CONTENIDO DEL BLOQUE
Tema 5. Análisis e interpretación de las perspectivas de salud de la mujer
Tema 6. Interpretación de las principales pruebas diagnósticas y complementarias utilizadas en ginecología
Tema 7. Valoración y diagnóstico de la comunicación entre la mujer y su pareja
DISFUNCIONES SEXUALES
DESCRIPCIÓN DEL CONTENIDO DEL BLOQUE
Tema 8. Detección selectiva, diagnóstico diferencial y tratamiento de los trastornos sexuales y reproductivos
Tema 9. Análisis y clasificación de los trastornos sexuales y reproductivos
Tema 10. Actuación e intervención multidisciplinar ante las disfunciones sexuales. Razonamiento clínico y toma de decisiones
EQUIPO MULTIDISCIPLINAR
DESCRIPCIÓN DEL CONTENIDO DEL BLOQUE
Tema 11. Análisis y diferenciación del perfil competencial y ámbito de actuación de los distintos miembros del equipo multidisciplinar de atención a la salud sexual de la mujer
Tema 12. Contraste y selección de las diferentes estrategias de abordaje multidisciplinar en la disfunción sexual y los problemas intrapersonales y de relación de pareja
Tema 13.Presentación, Análisis y resolución de casos clínicos relacionados con la sexualidad de la mujer

Actividades formativas

Se llevarán a cabo video-clases expositivas On-line explicativas y/o demostrativas que permiten la interactuación del alumno y el profesor, y que tienen como objetivos: transferir conocimientos, orientar al estudiante y activar sus procesos cognitivos, facilitando la información mediante explicaciones estructuradas y organizando los contenidos de forma comprensible y clara.  Estas videoclases podrán grabarse para que el estudiante pueda visualizarlas cuantas veces requiera, cuando y desde donde quiera, pudiendo convertirse en una metodología asíncrona.

El estudiante participara en Seminarios on-line a través de Webconference a cargo de docentes especializados o profesionales destacados con participación de profesores, estudiantes, expertos, etc. con el objetivo de construir conocimiento a través de la interacción de manera colaborativa.

Se llevará a cabo trabajo On-Line sobre análisis de casos y exposición de posibles soluciones. Esta actividad aplicada a la formación virtual se desarrollará a través del Campus Virtual donde profesores y estudiantes trabajan on-line en la resolución de casos prácticos y debaten sobre ellos en los foros virtuales. (p.e. la resolución de un caso clínico).

Se desarrollarán tutorías de ayudan en línea, en sesiones personales o grupales a través de sistemas de Videoconferencia, en la que un profesor-tutor atiende, facilita y orienta a uno o varios estudiantes en el proceso formativo, compartiendo recursos de apoyo como presentaciones, documentación o material multimedia.

El alumno participara en sesiones de estudio o trabajo On-Line apoyados en el software colaborativo dando soporte a grupos de personas que trabajan en una tarea común y que proveen una interfaz para un ambiente compartido.

El estudiante preparará seminarios, lecturas, investigaciones, trabajos, memorias, ensayos, conferencias, obtención de datos a través de lecturas complementarias, análisis de información, etc., así como el estudio de contenidos relacionados con las clases teóricas y prácticas, con el propósito de prepararse para las pruebas de evaluación y, en general, potenciar el aprendizaje y la asimilación de contenidos.

El estudiante utilizará foros On-Line de debate en el campus virtual para el intercambio de ideas y experiencias a través de conversaciones y discusiones, con ayuda de un moderador que orientará las intervenciones y la participación de los estudiantes hacia la reflexión sobre un tema concreto, con el objetivo de crear una comunidad de aprendizaje fomentando la participación, el dialogo, la colaboración y el trabajo en equipo, así como el planteamiento y resolución de dudas.

En esta asignatura el estudiante dispondrá del uso de las herramientas de mensajería electrónica en el Campus Virtual para la resolución de dudas sin necesidad de coincidir en el tiempo con el profesor.

Se aplicarán diferentes pruebas de autocontrol administradas en el Campus Virtual y diseñadas en función de los contenidos, que permitirán controlar en qué medida se va produciendo el aprendizaje.

Autoaprendizaje basado en el uso del Aula Virtual, mediante actividades formativas integradas dentro del currículo, como el uso de la guía de orientación, contenidos adaptados, resúmenes y esquemas, actividades y test, presentaciones, video-clases, simulaciones, anexos y textos, bibliografía, glosario de términos.

Evaluación

El sistema de evaluación comprende las actividades de evaluación y el sistema de calificaciones.
El sistema de calificaciones es numérico, de 0 a 10, con expresión de un decimal. Se añade, además, su correspondiente calificación cualitativa a continuación, y es común a todas las actividades de evaluación.

DESCRIPCIÓNABREVIATURARANGO
SuspensoSSDe 0 a 4,9
AprobadoAPDe 5 a 6,9
NotableNTDe 7 a 8,9
SobresalienteSBDe 9 a 10

En la evaluación se aplicarán los siguientes criterios:

Tendrá un valor del 60% sobre la calificación final de la asignatura. El estudiante realizará un examen presencial en el que obligatoriamente se comprobará su identidad a través de su Documento Nacional de Identidad o documentación oficial equivalente.

Sólo podrán realizar el examen final presencial los estudiantes que hayan superado el porcentaje de actividades según los requisitos exigibles descritos en la Guía Docente en la planificación de las enseñanzas.

Los requisitos exigibles para poder presentarse al examen final de la asignatura y que se establecen en la Guía Docente es la obligación de los estudiantes de haber superado la evaluación continua de las actividades establecidas para cada asignatura, con una calificación mínima de aprobado.

El estudiante participa en un grupo de trabajo configurado por diferentes compañeros, y donde cada uno contribuye en la realización de una parte, pero todos mantienen un objetivo común. proporcionando entre el 5% y el 10% de la nota final de la asignatura.

El estudiante asiste periódicamente a las sesiones virtuales síncronas a través del campus virtual y participa de forma activa en las mismas. De la misma forma lleva el seguimiento de las sesiones on-line asíncronas (sesiones grabadas, etc.), que complementan las sesiones presenciales virtuales, proporcionando entre el 5% y el 10% de la nota final de la asignatura.

Tiene una ponderación entre el 10% y 20%. Para ello, el estudiante asistirá a las sesiones tutoriales virtuales donde el profesor hace de guía en el proceso de aprendizaje. De la misma forma, el estudiante asiste a seminarios virtuales a través de plataforma de teleformación donde uno o varios expertos en la materia amplían la información relativa a una o varias temáticas concretas.