Ciclo Genital y Planificación Familiar

Guía docente

MÓDULO IV: SALUD REPRODUCTIVA Y GESTACIÓN
ASIGNATURACARÁCTERCURSOSEMESTRECRÉDITOSHORAS
Ciclo Genital y Planificación FamiliarObligatorio6 ECTS150 Horas

Contextualización de la asignatura

La asignatura “Ciclo Genital y Planificación Familiar”, tiene como principal objetivo, que el estudiante conozca y comprenda todas las etapas del ciclo genital por el que cursa una mujer a través de su ciclo vital, además de la importancia de comprender cada uno de los métodos de planificación familiar que existen en la actualidad, sus recomendaciones e indicaciones. Para dar respuesta a las incertidumbres que las pacientes pudieran tener al respecto a estas temáticas, y abordarlas con total naturaleza.

Objetivos de la asignatura

Conocer y comprender todas las etapas del ciclo genital por el que cursa una mujer a través de su ciclo vital, además de la importancia de comprender cada uno de los métodos de planificación familiar que existen en la actualidad, sus recomendaciones e indicaciones. Para dar respuesta a las incertidumbres que las pacientes pudieran tener al respecto a estas temáticas, y abordarlas con total naturaleza.

Competencias a desarrollar

CB6. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

CB7. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.

CB8. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

CB9. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

CB10. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

CT1. Aprendizaje autónomo

CT2. Compromiso ético

CT3. Gestión del tiempo

CT4. Razonamiento crítico

CT5. Resolución de problemas

CT6. Tomar decisiones

CT7. Trabajo en equipo

CG06. Promover una salud reproductiva óptima analizando los aspectos fundamentales del ciclo femenino

CE12. Analizar la interrelación endocrina del ciclo genital femenino, revisando la literatura científica y manejando la mejor evidencia disponible.

CE13. Capacidad para reconocer los diferentes métodos de planificación familiar analizando la eficacia y seguridad de cada uno de ellos.

  • Valorar y analizar las características del ciclo menstrual y su regulación hormonal identificando posibles alteraciones.
  • Interpretar la repercusión de las hormonas femeninas que intervienen en el ciclo genital sobre el organismo de la mujer
  • Analizar y contrastar las diferentes hormonas y su impacto sobre la salud de la mujer.
  • Reconocer y diferenciar los cambios hormonales y sus posibles desvíos, que se producen durante la gestación, parto y puerperio.
  • Analizar y contrastar las diferentes estrategias actuales de planificación familiar, seleccionando la más idónea según el caso.
  • Analizar los riesgos de los diferentes métodos anticonceptivos en relación con la historia clínica de la mujer.
  • Analizar los diferentes métodos anticonceptivos en función del perfil farmacológico, perfil del usuario y patrón cronológico de uso.
  • Valorar las características de los distintos métodos anticonceptivos para seleccionar el más apropiado en cada caso, teniendo en cuenta los aspectos éticos, legales e interculturales de la mujer.

Descripciones de contenidos de la asignatura

CICLO GENITAL FEMENINO Y FACTORES REGULADORES
DESCRIPCIÓN DEL CONTENIDO DEL BLOQUE
Tema 1. Valoración y análisis de la fisiología y regulación hormonal del ciclo menstrual
Tema 2. Análisis de la Neuroendocrinología (Eje hipotálamo, hipófisis, ovárico; estrógenos y gestágenos y sus respectivos receptores; Otras hormonas que intervienen en el ciclo reproductor, etc.)
Tema 3. Biosíntesis, metabolismo y mecanismo de acción de las hormonas
Tema 4. Repercusión biopsicológica de las hormonas que intervienen en el ciclo genital femenino (estrógenos, andrógenos y gestágenos)
Tema 5. Valoración y análisis de la Endocrinología del embarazo. La placenta como órgano endocrino
MÉTODOS EN LA PLANIFICACION FAMILIAR
DESCRIPCIÓN DEL CONTENIDO DEL BLOQUE
Tema 6. Análisis y contraste de las diferentes estrategias de planificación familiar en la actualidad
Tema 7. Recomendaciones de la OMS para la planificación familiar. Criterios de elegibilidad para el uso de anticonceptivos
Tema 8. Análisis de los aspectos éticos, legales e interculturales en el uso de métodos anticonceptivos
Tema 9. Métodos anticonceptivos: Eficacia, seguridad, reversibilidad y complejidad

Actividades formativas

Se llevarán a cabo video-clases expositivas On-line explicativas y/o demostrativas que permiten la interactuación del alumno y el profesor, y que tienen como objetivos: transferir conocimientos, orientar al estudiante y activar sus procesos cognitivos, facilitando la información mediante explicaciones estructuradas y organizando los contenidos de forma comprensible y clara.  Estas videoclases podrán grabarse para que el estudiante pueda visualizarlas cuantas veces requiera, cuando y desde donde quiera, pudiendo convertirse en una metodología asíncrona.

Esta actividad se desarrollará a través de sesiones de videoconferencia en las que profesores y estudiantes trabajan on-line en la resolución de problemas y debaten en los foros virtuales. Son sesiones destinadas a desarrollar aprendizajes activos, a través de la resolución de problemas, cuidadosamente elaborados por profesores especialistas en la materia, que se trabajan de forma individual o en grupo para su resolución con el apoyo de un profesor o tutor.

El estudiante participara en sesiones grupales On-Line puestas en marcha a través de las herramientas de trabajo colaborativo del Campus Virtual, para aprender a realizar proyectos,

aplicando las habilidades y conocimientos adquiridos, en las que se pide a los estudiantes que, en pequeños grupos, planifiquen, creen y/o evalúen un proyecto que responda a las necesidades planteadas en una determinada situación, manejando diversas fuentes de información.

Este aprendizaje requiere el manejo, por parte de los estudiantes, de diversas fuentes de información y disciplinas que son necesarias para resolver problemas o contestar preguntas

Se desarrollarán tutorías de ayudan en línea, en sesiones personales o grupales a través de sistemas de Videoconferencia, en la que un profesor-tutor atiende, facilita y orienta a uno o varios estudiantes en el proceso formativo, compartiendo recursos de apoyo como presentaciones, documentación o material multimedia.

El estudiante preparará seminarios, lecturas, investigaciones, trabajos, memorias, ensayos, conferencias, obtención de datos a través de lecturas complementarias, análisis de información, etc., así como el estudio de contenidos relacionados con las clases teóricas y prácticas, con el propósito de prepararse para las pruebas de evaluación y, en general, potenciar el aprendizaje y la asimilación de contenidos.

El estudiante utilizará foros On-Line de debate en el campus virtual para el intercambio de ideas y experiencias a través de conversaciones y discusiones, con ayuda de un moderador que orientará las intervenciones y la participación de los estudiantes hacia la reflexión sobre un tema concreto, con el objetivo de crear una comunidad de aprendizaje fomentando la participación, el dialogo, la colaboración y el trabajo en equipo, así como el planteamiento y resolución de dudas.

En esta asignatura el estudiante dispondrá del uso de las herramientas de mensajería electrónica en el Campus Virtual para la resolución de dudas sin necesidad de coincidir en el tiempo con el profesor.

Se aplicarán diferentes pruebas de autocontrol administradas en el Campus Virtual y diseñadas en función de los contenidos, que permitirán controlar en qué medida se va produciendo el aprendizaje.

Autoaprendizaje basado en el uso del Aula Virtual, mediante actividades formativas integradas dentro del currículo, como el uso de la guía de orientación, contenidos adaptados, resúmenes y esquemas, actividades y test, presentaciones, video-clases, simulaciones, anexos y textos, bibliografía, glosario de términos.

Evaluación

El sistema de evaluación comprende las actividades de evaluación y el sistema de calificaciones.
El sistema de calificaciones es numérico, de 0 a 10, con expresión de un decimal. Se añade, además, su correspondiente calificación cualitativa a continuación, y es común a todas las actividades de evaluación.

DESCRIPCIÓNABREVIATURARANGO
SuspensoSSDe 0 a 4,9
AprobadoAPDe 5 a 6,9
NotableNTDe 7 a 8,9
SobresalienteSBDe 9 a 10

En la evaluación se aplicarán los siguientes criterios:

Tendrá un valor del 60% sobre la calificación final de la asignatura. El estudiante realizará un examen presencial en el que obligatoriamente se comprobará su identidad a través de su Documento Nacional de Identidad o documentación oficial equivalente.

Sólo podrán realizar el examen final presencial los estudiantes que hayan superado el porcentaje de actividades según los requisitos exigibles descritos en la Guía Docente en la planificación de las enseñanzas.

Los requisitos exigibles para poder presentarse al examen final de la asignatura y que se establecen en la Guía Docente es la obligación de los estudiantes de haber superado la evaluación continua de las actividades establecidas para cada asignatura, con una calificación mínima de aprobado.

El estudiante dará respuesta a baterías de preguntas a la finalización de los temarios, que le permite obtener una valoración de los contenidos asimilados. Tendrá un valor sobre el total de la evaluación entre el 10% y 20%.

El estudiante asistirá periódicamente a las sesiones virtuales síncronas a través del campus virtual y participa de forma activa en las mismas. De la misma forma lleva el seguimiento de las sesiones on-line asíncronas (sesiones grabadas, etc.), que complementan las sesiones presenciales virtuales, proporcionando entre el 5% y el 10% de la nota final de la asignatura.

Tiene una ponderación entre el 10% y 20%. Para ello, el estudiante asistirá a las sesiones tutoriales virtuales donde el profesor hace de guía en el proceso de aprendizaje. De la misma forma, el estudiante asiste a seminarios virtuales a través de plataforma de teleformación donde uno o varios expertos en la materia amplían la información relativa a una o varias temáticas concretas.