Trabajo fin de Máster

Guía docente

MÓDULO V: “TRABAJO FIN DE MÁSTER”
ASIGNATURACARÁCTERCURSOSEMESTRECRÉDITOSHORAS
Trabajo fin de Máster (TFM)Obligatorio12 ECTS300 Horas

Contextualización de la asignatura

El “Trabajo Fin de Máster”, se desarrolla a través de la asignatura que lo compone, “Trabajo Fin de Máster”, es aquel realizado por el estudiante en la fase final del plan de estudios. Este trabajo se concibe como la culminación del esfuerzo académico. Se trata de una materia obligatoria de 12 créditos que consiste en la elaboración de un trabajo de investigación, que demuestre que el estudiante ha adquirido las competencias avanzadas relacionadas con la investigación, mediante un estudio que evidencie que es capaz de utilizar las herramientas y metodologías oportunas para la resolución de un problema de investigación detectado en el ámbito de la gestión y el liderazgo enfermero.

La demostración de la adquisición de las competencias y resultados de aprendizaje relacionados con el TFM se realizará mediante la presentación de una memoria y la exposición y defensa del mismo.

Para el correcto desarrollo del Trabajo Fin de Máster, es necesario que el estudiante haya superado, como mínimo, el 40% de los créditos del Máster.

Objetivos de la asignatura

Conseguir que el estudiante integre las competencias relacionadas con el diseño, planificación y desarrollo de un proyecto de investigación, relacionado con la salud de la mujer, siguiendo el método científico y apoyándose en la mejor evidencia disponible.

Competencias a desarrollar

CB6. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

CB7. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.

CB8. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

CB9. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

CB10. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

CT1. Aprendizaje autónomo

CT2. Compromiso ético

CT3. Gestión del tiempo

CT4. Razonamiento crítico

CT5. Resolución de problemas

CT6. Tomar decisiones

CT7. Trabajo en equipo

CG01. Gestionar la información de salud relevante y disponible, obteniéndola, analizándola, utilizándola y creándola, para la consecución de las mejores prácticas basadas en la evidencia científica.

CG02. Comprender y aplicar los fundamentos de la investigación en el ámbito de las profesiones sanitarias, analizando la evidencia científica e integrando los conocimientos de la investigación cuantitativa y cualitativa.

CG16. Analizar las características de la Enfermería de Práctica Avanzada para la realización de un trabajo “Fin de Máster” que demuestre las competencias, los conocimientos y habilidades adquiridas, sobre el tema seleccionado, para su exposición y defensa ante un comité de expertos.

CE11. Diseñar, planificar y desarrollar un proyecto específico de investigación sobre la temática del máster, aplicando el método científico y utilizando la metodología cuantitativa y/o cualitativa.

  • Seleccionar y aplicar los principales métodos cualitativos y/o cuantitativos para la investigación de acuerdo con las principales técnicas para la organización descripción, presentación de datos.
  • Llevar a cabo búsquedas bibliográficas, utilizando las principales bases de datos y extrayendo la información relevante, relativa a una pregunta de investigación.
  • Utilizar y aplicar las principales herramientas, bases de datos y programas informáticos para el análisis estadístico.
  • Gestionar la información y el conocimiento a través de sistemas que permitan el procesamiento y análisis de los datos de la investigación.
  • Adquirir y demostrar autonomía suficiente para participar en proyectos de investigación y colaboraciones científicas dentro su ámbito temático, en contextos interdisciplinares y, en su caso, con un componente de transferencia del conocimiento.
  • Elaborar y desarrollar la secuencia global (diseño del protocolo, ejecución del estudio y elaboración del informe) para el estudio de un problema de salud, con metodología cualitativa o cuantitativa.
  • Transmitir de un modo claro y sin ambigüedades los resultados procedentes de la investigación científica, así como los fundamentos más relevantes sobre los que se sustentan.
  • Seleccionar y aplicar los principales métodos cualitativos y/o cuantitativos para la investigación de acuerdo con las principales técnicas para la organización descripción, presentación de datos.
  • Llevar a cabo búsquedas bibliográficas, utilizando las principales bases de datos y extrayendo la información relevante, relativa a una pregunta de investigación.
  • Utilizar y aplicar las principales herramientas, bases de datos y programas informáticos para el análisis estadístico.
  • Gestionar la información y el conocimiento a través de sistemas que permitan el procesamiento y análisis de los datos de la investigación.
  • Adquirir y demostrar autonomía suficiente para participar en proyectos de investigación y colaboraciones científicas dentro su ámbito temático, en contextos interdisciplinares y, en su caso, con un componente de transferencia del conocimiento.
  • Elaborar y desarrollar la secuencia global (diseño del protocolo, ejecución del estudio y elaboración del informe) para el estudio de un problema de salud, con metodología cualitativa o cuantitativa.
  • Transmitir de un modo claro y sin ambigüedades los resultados procedentes de la investigación científica, así como los fundamentos más relevantes sobre los que se sustentan.

Descripciones de contenidos de la asignatura

El TFM, es un trabajo de curso que el estudiante realizará de forma autónoma y con la supervisión de un tutor, con el fin de demostrar de forma integrada las competencias adquiridas, los resultados de aprendizaje y los contenidos formativos recibidos propios de los títulos de máster.
El TFM, de este título se ajustará, en la medida de lo posible, al siguiente esquema:
1. Título y portada
2. Página de índices
3. Resumen
4. Palabras clave
5. Introducción
6. Metodología
7. Resultados
8. Discusión y Conclusiones
9. Bibliografía
10. Anexos

Actividades formativas

Se llevarán a cabo video-clases expositivas On-line explicativas y/o demostrativas que permiten la interactuación del alumno y el profesor, y que tienen como objetivos: transferir conocimientos, orientar al estudiante y activar sus procesos cognitivos, facilitando la información mediante explicaciones estructuradas y organizando los contenidos de forma comprensible y clara.  Estas videoclases podrán grabarse para que el estudiante pueda visualizarlas cuantas veces requiera, cuando y desde donde quiera, pudiendo convertirse en una metodología asíncrona.

Se implementarán sesiones de lectura y búsqueda de la información relevante, donde el estudiante analizara en bibliotecas físicas y virtuales que permitan crear habilidades para acceder a la documentación (libros, trabajos, ensayos, informes, etc.), llevando a cabo procesos de investigación que faciliten la discriminación de información verdadera y relevante.

Dinámica de trabajo individual o grupal que nos permite aprender tratando un problema y progresando en el proyecto. A través del trabajo recordamos y nos apoyamos en la utilización de recursos de manejo de información, organización del análisis, sugerencias en los procedimientos y rigurosidad en el empleo de técnicas.

Se implementarán sesiones de lectura y búsqueda de la información relevante, donde el estudiante analizara en bibliotecas físicas y virtuales que permitan crear habilidades para acceder a la documentación (libros, trabajos, ensayos, informes, etc.), llevando a cabo procesos de investigación que faciliten la discriminación de información verdadera y relevante.

En esta asignatura el estudiante dispondrá del uso de las herramientas de mensajería electrónica en el Campus Virtual para la resolución de dudas sin necesidad de coincidir en el tiempo con el profesor.

Con esta actividad formativa el alumno complementa los contenidos de su programa con información adicional que obtiene en lecturas complementarias de documentación relacionada con los temas que puedan ser de mayor interés para él.

Evaluación

El sistema de evaluación comprende las actividades de evaluación y el sistema de calificaciones.
El sistema de calificaciones es numérico, de 0 a 10, con expresión de un decimal. Se añade, además, su correspondiente calificación cualitativa a continuación, y es común a todas las actividades de evaluación.

DESCRIPCIÓNABREVIATURARANGO
SuspensoSSDe 0 a 4,9
AprobadoAPDe 5 a 6,9
NotableNTDe 7 a 8,9
SobresalienteSBDe 9 a 10

En la evaluación se aplicarán los siguientes criterios:

Esta evaluación contemplará al menos los siguientes aspectos. Interés/Iniciativa; participación en las tutorías; Dedicación; Uso de la metodología; Capacidad de síntesis; Búsqueda y manejo bibliografía; Entregas en plazo; Estructuración; Capacidad de redacción.

El estudiante deberá presentar la memoria final con el trabajo realizado al tutor asignado. Este tutor evaluará la memoria para comprobar si se han conseguido los resultados de aprendizaje previstos.

El estudiante defenderá su trabajo fin de máster ante un comité de expertos o tribunal.  Este tribunal evaluará la consecución de los resultados de aprendizaje asociados.