Enfermería de Práctica Avanzada

Guía docente

MÓDULO III: TEORÍAS Y MODELOS DE ENFERMERÍA DE PRÁCTICA AVANZADA
ASIGNATURACARÁCTERCURSOSEMESTRECRÉDITOSHORAS
Entornos Positivos para la PrácticaObligatorio6 ECTS150 Horas

Contextualización de la asignatura

Por su parte, la asignatura de “Enfermería de Práctica Avanzada” tiene como objetivo comprender el contexto profesional y global en el cual se desarrolla la enfermería de práctica avanzada, integrando su normativa regulatoria, continuum de formación y cualificaciones para el ejercicio profesional.

Objetivos de la asignatura

Comprender el contexto profesional y global en el cual se desarrolla la enfermería de práctica avanzada, integrando su normativa regulatoria, continuum de formación y cualificaciones para el ejercicio profesional.

Competencias a desarrollar

CB6. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

CB7. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.

CB8. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

CB9. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

CB10. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

CT1. Aprendizaje autónomo

CT2. Compromiso ético

CT3. Gestión del tiempo

CT4. Razonamiento crítico

CT5. Resolución de problemas

CT6. Tomar decisiones

CT7. Trabajo en equipo

CG06. Dominar el contexto profesional y global en el cual se desarrolla la enfermería de práctica avanzada, integrando su normativa regulatoria, continuum de formación y cualificaciones para el ejercicio profesional.

CE09.  Contrastar y analizar los distintos modelos internacionales de enfermería de práctica avanzada, teniendo en cuenta el marco contextual, las variables y sus características.

  • Identificar los hitos relacionados con el origen y la evolución de la práctica avanzada en enfermería.
  • Analizar los factores que caracterizan el contexto global de los cuidados de salud.
  • Determinar los puntos comunes y principales diferencias, comparando de las distintas categorías de los profesionales de la Enfermería en el continuum enfermero.
  • Interpretar las principales características del continuum de los cuidados enfermeros en el contexto nacional e internacional
  • Analizar las características de las distintas áreas de especialización de la Enfermería de Práctica Avanzada.
  • Dominar las principales variables de los modelos internacionales de práctica avanzada comparándolos con el modelo español.
  • Diferenciar los perfiles competenciales y los roles de la Enfermería en Práctica Avanzada.
  • Diferenciar los ámbitos de actividad potencial de la EPA.
  • Dominar las claves de la Regulación del ejercicio profesional de la Práctica Avanzada.

Descripciones de contenidos de la asignatura

CONTEXTUALIZACION DE LA ENFERMERIA DE PRÁCTICA AVANZADA
DESCRIPCIÓN DEL CONTENIDO DEL BLOQUE
Tema 1. Concepto y naturaleza de la práctica avanzada
Tema 2. El Contexto global de los cuidados de salud.
Tema 3. El Continuum de los cuidados enfermeros a nivel internacional
Tema 4. La especialización enfermera y la Práctica Avanzada.
Tema 5. Áreas de especialización en Práctica Avanzada.
ANÁLISIS DE LA FORMACION, MODELOS Y CARACTERÍSTICAS DE LA ENFERMERÍA DE PRÁCTICA AVANZADA
DESCRIPCIÓN DEL CONTENIDO DEL BLOQUE
Tema 6. Modelos de Enfermería de Práctica Avanzada a nivel nacional, europeo e internacional.
Tema 7. Evolución de la Práctica Avanzada.
Tema 8. Perfiles competenciales de la enfermería de Práctica avanzada
Tema 9. Competencias emergentes en la práctica avanzada
Tema 10. Formación de la enfermera de Práctica avanzada
Tema 11. Requisitos para el ejercicio de la Práctica Avanzada a nivel nacional, europeo e internacional.
Tema 12. Modelos de certificación y recertificación de la EPA.
Tema 13. Regulación del ejercicio de la profesión de la práctica avanzada.
Tema 14. Nuevos retos de EPA.

Actividades formativas

Se llevarán a cabo video-clases expositivas On-line explicativas y/o demostrativas que permiten la interactuación del alumno y el profesor, y que tienen como objetivos: transferir conocimientos, orientar al estudiante y activar sus procesos cognitivos, facilitando la información mediante explicaciones estructuradas y organizando los contenidos de forma comprensible y clara.  Estas videoclases podrán grabarse para que el estudiante pueda visualizarlas cuantas veces requiera, cuando y desde donde quiera, pudiendo convertirse en una metodología asíncrona.

Se desarrollarán tutorías de ayudan en línea, en sesiones personales o grupales a través de sistemas de Videoconferencia, en la que un profesor-tutor atiende, facilita y orienta a uno o varios estudiantes en el proceso formativo, compartiendo recursos de apoyo como presentaciones, documentación o material multimedia.

Se implementarán sesiones de lectura y búsqueda de la información relevante, donde el estudiante analizara en bibliotecas físicas y virtuales que permitan crear habilidades para acceder a la documentación (libros, trabajos, ensayos, informes, etc.), llevando a cabo procesos de investigación que faciliten la discriminación de información verdadera y relevante.

Se implementarán sesiones de lectura y búsqueda de la información relevante, donde el estudiante analizara en bibliotecas físicas y virtuales que permitan crear habilidades para acceder a la documentación (libros, trabajos, ensayos, informes, etc.), llevando a cabo procesos de investigación que faciliten la discriminación de información verdadera y relevante.

El estudiante utilizará foros On-Line de debate en el campus virtual para el intercambio de ideas y experiencias a través de conversaciones y discusiones, con ayuda de un moderador que orientará las intervenciones y la participación de los estudiantes hacia la reflexión sobre un tema concreto, con el objetivo de crear una comunidad de aprendizaje fomentando la participación, el dialogo, la colaboración y el trabajo en equipo, así como el planteamiento y resolución de dudas.

En esta asignatura el estudiante dispondrá del uso de las herramientas de mensajería electrónica en el Campus Virtual para la resolución de dudas sin necesidad de coincidir en el tiempo con el profesor.

Se aplicarán diferentes pruebas de autocontrol administradas en el Campus Virtual y diseñadas en función de los contenidos, que permitirán controlar en qué medida se va produciendo el aprendizaje.

Autoaprendizaje basado en el uso del Aula Virtual, mediante actividades formativas integradas dentro del currículo, como el uso de la guía de orientación, contenidos adaptados, resúmenes y esquemas, actividades y test, presentaciones, video-clases, simulaciones, anexos y textos, bibliografía, glosario de términos.

Evaluación

El sistema de evaluación comprende las actividades de evaluación y el sistema de calificaciones.
El sistema de calificaciones es numérico, de 0 a 10, con expresión de un decimal. Se añade, además, su correspondiente calificación cualitativa a continuación, y es común a todas las actividades de evaluación.

DESCRIPCIÓNABREVIATURARANGO
SuspensoSSDe 0 a 4,9
AprobadoAPDe 5 a 6,9
NotableNTDe 7 a 8,9
SobresalienteSBDe 9 a 10

En la evaluación se aplicarán los siguientes criterios:

Tendrá un valor del 60% sobre la calificación final de la asignatura. El estudiante realizará un examen presencial en el que obligatoriamente se comprobará su identidad a través de su Documento Nacional de Identidad o documentación oficial equivalente.

Sólo podrán realizar el examen final presencial los estudiantes que hayan superado el porcentaje de actividades según los requisitos exigibles descritos en la Guía Docente en la planificación de las enseñanzas.

Los requisitos exigibles para poder presentarse al examen final de la asignatura y que se establecen en la Guía Docente es la obligación de los estudiantes de haber superado la evaluación continua de las actividades establecidas para cada asignatura, con una calificación mínima de aprobado.

El estudiante dará respuesta a baterías de preguntas a la finalización de los temarios, que le permite obtener una valoración de los contenidos asimilados. Tendrá un valor sobre el total de la evaluación entre el 10% y 20%.

El estudiante utilizara los foros On-line mediante el campus virtual, lo que permitirá intercambiar ideas y experiencias a través de conversaciones y discusiones, con ayuda de un moderador que orientará las intervenciones y la participación de los estudiantes hacia la reflexión sobre un tema concreto, con el objetivo de crear una comunidad de aprendizaje fomentando la participación, el dialogo, la colaboración y el trabajo en equipo, así como el planteamiento y resolución de dudas. Esta participación tendrá un valor sobre el total entre el 10% y el 20%.

Tiene una ponderación entre el 10% y 20%. Para ello, el estudiante asistirá a las sesiones tutoriales virtuales donde el profesor hace de guía en el proceso de aprendizaje. De la misma forma, el estudiante asiste a seminarios virtuales a través de plataforma de teleformación donde uno o varios expertos en la materia amplían la información relativa a una o varias temáticas concretas.